PODGLĄD ATOMU         Tytuł: Tajemnice zdrowego odżywiania II Opis skrócony: Przekonamy się, co ma wspólnego i czym różni się Kasia od kasy i od kaszy. Będziemy robić zakupy w polskim sklepie. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malgorzata.malyska@pcn.lublin.pl Hasła treści owoce, warzywa, zdrowie, higiena, liczebniki główne (do 6), ćwiczenia słuchowe i artykulacyjne Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Pudełka do urządzania sklepu spożywczego, gazetki reklamowe z produktami spożywczymi, klej, nożyczki, kredki, opakowanie kaszki błyskawicznej dla dzieci. Przebieg zajęć: 1. Zabawa dydaktyczna – urządzamy sklep spożywczy Nauczyciel rozdaje dzieciom gazetki reklamowe ze sklepów z artykułami spożywczymi. Dzieci wycinają odpowiednie obrazki, segregują je i wkładają do pudełek. Wspólnie tworzą stoisko z owocami i warzywami (pudełka z jabłkami, gruszkami, śliwkami, dyniami, cebulą, kapustą, truskawkami, groszkiem, cytrynami). Nauczyciel przygotowuje jeszcze kilka pudełek nie podpisanych. Jeżeli dzieci wytną inne owoce i warzywa – segregują je do tych pudełek. Nauczyciel dopuszcza nazywanie produktów w języku, który jest dla dzieci funkcjonalnie pierwszy, ale sam nazywa je po polsku. Inne przygotowane stoiska to słodycze, produkty mleczne, pieczywo, wędliny... 2. Zabawa dydaktyczna Idziemy po zakupy Każdy uczestnik zabawy dostaje 6 karteczek (talonów, żetonów – środków płatniczych) i może iść do sklepów po zakupy. Dzieci kupują w sklepie to, co lubią jeść. Za każdy wybrany produkt trzeba zapłacić jedną karteczkę. Kasjerem jest nauczyciel. Nauczyciel przypomina dzieciom, gdzie jest kasa, zaprasza do kasy. W kasie trzeba policzyć produkty, nazwać je po polsku i odliczyć talony. Dzieci stoją w kolejce do kasy, słuchają jak koledzy liczą i nazywają zakupy. Kupione produkty trzeba wkleić do koszyka, który jest w podręczniku. 3. Ćwiczenia w mówieniu – moje zakupy Nauczyciel pyta, kto kupił marchewkę? Dzieci, które wybrały marchewkę podnoszą do góry rękę. Powtarzają za nauczycielem Lubię jeść marchewkę. (Jeżeli większa część grupy już mówi po polsku, można teraz zrobić ćwiczenia typu: Ja lubię marchewkę i ty lubisz marchewką. On też lubi marchewkę. My lubimy jeść marchewkę... .) 4. Kasia robi zakupy - praca z podręcznikiem, ćwiczenia słuchu i wymowy Dzieci uważnie słuchają historii opowiadanej przez nauczyciela i wskazują na ilustracji umieszczonej w podręczniku miejsca, o które prosi nauczyciel. Ilustracja przedstawia sklep spożywczy. Na pierwszym planie kasa sklepu, przy kasie stoi dziewczynka i ma w koszyku kaszę. Na drugim planie sklepowe regały, a na nich wyraźnie rozpoznawalne produkty, wśród nich te, które dzieci umieją już nazwać po polsku (owoce, warzywa, pieczywo…) Nauczyciel opowiada: To sklep spożywczy. Kasia robi zakupy. Kasia przyszła kupić kaszę. W koszyku Kasi jest kasza. Kasia stoi przy kasie. Płaci za kaszę. Wskażcie, gdzie jest Kasia?; ... kasza?; ... kasa? Nauczyciel podchodzi kolejno do dzieci i pyta: Co to jest?, wskazując na kaszę lub kasę, lub pyta: kto to jest?, wskazując na dziewczynkę z obrazka. Nauczyciel wraca do pytań: Gdzie jest kasza, Kasia i kasa... Uczniowie wskazują kolejno. Uczeń (gotowy do odpowiedzi) pyta o to samo, pozostali znów wskazują na właściwe rysunki. Dzieci w parach zadają sobie pytania (dobrze byłoby, żeby nauczyciel kontrolował wymowę dzieci i obserwował miejsca, które wskazują na rysunku). Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 20 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci